Para la segunda fase del reto de la primera semana, voy a
presentar, describir y analizar el siguiente proyecto:
Este proyecto, dirigido a alumnos de 4º de primaria y
llamado ¡Todo se mueve!, tiene como producto final la creación de un garaje de
juguete, así como un panel didáctico en el que los alumnos presentan todo el
proceso llevado a cabo desde el planteamiento inicial hasta su construcción.
Parte de un encargo hecho por los representantes del aula de
5 años, que necesitan más garajes para jugar. Este encargo consta de una carta
y un pedido, con las especificaciones del producto final.
El proyecto tiene una duración aproximada de 19 sesiones,
repartidas de la siguiente manera:
1º: Conocer el reto, organización de equipos y repartición
de roles, lluvia de ideas y conocer las rúbricas.
2º: Tabla de observación. Los alumnos analizan ocho imágenes
de garajes de juguete y registran en una tabla si tienen o no los elementos
requeridos.
3º y 4º: Desmontando el garaje: cada grupo analiza una de
las partes del garaje y completa una ficha respondiendo a las preguntas “¿qué
pasaría si faltase?” y “¿cuál es su función?”.
5º y 6º: Los alumnos responden una lista de preguntas
necesarias para planificar la construcción del garaje y luego clasifican las
preguntas por temas y resumen las respuestas, organizadas en esos mismos temas,
para poner orden a sus ideas.
7º, 8º, 9º, 10º y 11º: Los alumnos siguen los pasos
indicados en un dossier que les guiará desde el diseño hasta el acabado
inicial: ficha técnica, lista de control de tareas, información sobre las
máquinas simples, distribución de tareas y compromisos, bocetos individuales,
puesta en común y boceto de grupo, presentación del proyecto a los compañeros y
uso de la rúbrica, construcción del garaje con planificación del tiempo y
documentación del proceso.
12º, 13º, 14º, 15º y 16º: Los alumnos realizan un panel explicativo
del trabajo en el que se indique el objetivo, los recursos utilizados, el
proceso realizado complementado con imágenes y las conclusiones. Se utilizará,
junto con el garaje para exponerlo en una “feria de los garajes” a la que se
invitarán familiares, profesores y alumnos.
17º y 18º: Los alumnos redactan notas de entrega y harán la
entrega oficial de los garajes a los alumnos de 5 años, a la vez que les
explicarán el trabajo realizado.
Al finalizar cada sesión, los alumnos se tomarán “dos
minutos para pensar”, que les servirán para escribir su entrada en su “Diario
de reflexiones”. Varias preguntas de retroalimentación les guiarán en este proceso.
Así mismo, se recomienda que los alumnos compartan sus
trabajos y documentos a través de Google Drive o similar y que se difundan los
productos a través de un blog de aula.
Y he aquí el análisis que he realizado utilizando la app Genial.ly:
Análisis del proyecto "Todo se mueve"
Análisis del proyecto "Todo se mueve"
Ya me diréis qué os parece.
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